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心 理 知 识 网 心 理 健 康 标 准 咨 询 教 育 _ 心 理 疾 病 障 碍 辅 导 治 疗 首 页 心 理 知 识 心 理 常 识 心 理 理 论 教 育 心 理 学 文 艺 心 理 学 心 理 学 概 念 旋 律 地 图 旋 律 地 图 ： 美 国 音 乐 学 家 西 坡 德 的 术 语 。 在 其 提 出 的 音 调 空 间 模 型 中 ， 音 乐 有 五 个 显 着 的 维 度 ， 其 中 有 两 个 维 度 尤 其 与 旋 律 的 标 量 结 构 密 切 相 关 。 这 两 个 维 度 合 称 为 旋 律 地 图 ， 因 为 在 这 个 旋 律 地 图 中 ， 由 旋 律 形 成 的 “ 路 径 ” 能 从 视 觉 上 加 以 … 宣 泄 假 说 宣 泄 假 说 ： 亦 称 “ 自 我 满 足 假 说 ” 。 对 人 的 攻 击 行 为 的 一 种 解 释 。 源 于 弗 洛 伊 德 的 本 能 理 论 ， 认 为 攻 击 是 人 的 内 在 本 能 ， 不 可 避 免 ， 由 释 放 攻 击 冲 动 引 起 。 攻 击 者 若 发 泄 了 攻 击 冲 动 ， 其 攻 击 内 驱 力 就 会 降 低 或 消 亡 。 管 理 心 理 学 家 据 此 假 说 在 … 3 旋 律 吟 诵 疗 法 4 选 择 伴 侣 5 选 择 测 验 6 选 择 繁 殖 精 选 导 读 选 择 反 应 时 选 择 反 应 时 ： 亦 称 “ 复 杂 反 应 时 ” 。 呈 现 两 种 或 两 种 以 上 的 刺 激 ， 要 求 被 试 对 每 一 种 刺 激 做 出 相 应 的 不 同 反 应 所 需 的 时 间 。 荷 兰 生 理 学 家 唐 德 斯 称 之 为 B 反 应 时 ， 由 基 线 时 间 、 辨 别 时 间 和 选 择 时 间 组 成 。 被 试 在 反 应 前 并 不 知 道 哪 个 刺 激 . . . 心 理 学 概 念 2 0 2 4 1 1 2 7 选 时 焦 虑 论 选 时 焦 虑 论 ： 解 释 表 演 焦 虑 与 表 演 水 平 之 间 关 系 的 理 论 。 萨 尔 蒙 等 于 1 9 8 9 年 提 出 。 认 为 对 表 演 焦 虑 最 高 水 平 出 现 时 机 的 把 握 ， 决 定 表 演 焦 虑 对 表 演 水 平 是 产 生 正 向 影 响 还 是 负 向 影 响 。 有 经 验 的 表 演 者 恰 好 在 表 演 之 前 将 焦 虑 水 平 调 到 最 . . . 心 理 学 概 念 2 0 2 4 1 1 2 7 选 择 性 定 理 选 择 性 定 理 ： G ． A ． 凯 利 个 人 构 念 理 论 中 的 1 1 条 定 理 之 一 。 指 个 人 构 念 是 通 过 对 自 己 的 构 念 系 统 的 限 定 和 扩 展 的 选 择 而 发 展 的 。 个 体 可 能 选 择 进 一 步 限 定 或 证 实 自 己 的 构 念 系 统 ， 使 自 己 在 同 样 的 环 境 和 人 际 关 系 中 生 活 ， 从 而 发 展 起 一 个 几 乎 . . . 心 理 学 概 念 2 0 2 4 1 1 2 7 选 择 压 力 选 择 压 力 ： 生 存 环 境 中 对 动 物 的 形 态 、 生 理 和 行 为 的 某 些 特 点 的 保 留 或 消 失 起 决 定 作 用 的 因 素 。 这 种 决 定 存 亡 的 因 素 因 物 种 而 异 。 如 生 活 在 天 敌 众 多 环 境 中 的 非 洲 狒 狒 长 期 保 留 下 来 的 适 应 特 点 是 雄 性 形 体 比 雌 性 大 一 倍 ， 体 力 大 并 有 巨 . . . 心 理 学 概 念 2 0 2 4 1 1 2 7 眩 光 指 数 眩 光 指 数 ： 评 价 不 舒 适 眩 光 程 度 的 数 量 指 标 。 英 国 照 明 协 会 提 出 。 计 算 公 式 为 G I = 1 0 l o g ［ ( 0 ． 4 8 × L s 1 ． 6 × W s 0 ． 8 ) ÷ ( L b × P 1 ． 6 ) ］ 。 式 中 ， L s 为 单 个 眩 光 源 的 亮 度 ， W s 为 眩 光 源 相 对 于 观 察 者 的 立 体 角 ， L b 为 眩 光 源 周 围 环 境 的 评 价 亮 度 ， P 为 眩 光 的 位 置 . . . 心 理 学 概 念 2 0 2 4 1 1 2 7 心 理 知 识 更 多 神 经 生 理 学 基 础 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 神 经 生 理 学 基 础 : 神 经 生 理 概 论 性 专 著 。 阿 · 弗 · 施 密 特 、 约 · 杜 德 尔 、 维 · 耶 尼 格 和 曼 · 齐 默 尔 曼 合 著 。 1 9 7 1 年 第 1 版 , 后 多 次 再 版 。 第 4 版 中 译 本 科 学 出 版 社 1 9 8 3 年 出 版 , 赵 轶 千 等 译 。 阿 · 弗 · 施 密 特 . . . 突 触 的 结 构 与 功 能 神 经 冲 动 的 传 导 神 经 元 形 态 与 功 能 神 经 系 统 的 电 活 动 感 觉 与 运 动 在 神 经 系 统 中 的 整 合 心 理 常 识 更 多 正 确 运 用 心 理 暗 示 ， 促 进 儿 童 健 康 成 长 正 确 运 用 心 理 暗 示 ， 促 进 儿 童 健 康 成 长 ： 1 . 教 师 与 家 长 要 正 确 运 用 心 理 暗 示 。 　 　 （ 1 ） 陈 鹤 琴 先 生 提 出 建 议 ： 少 用 暗 示 ， 以 培 养 儿 童 的 独 立 性 ； 净 化 环 境 ， 取 缔 不 健 康 的 戏 剧 暗 示 ， 以 防 止 不 良 刺 激 对 儿 童 的 消 极 暗 示 ； 正 确 运 用 暗 示 方 式 ， 充 分 运 用 积 . . . 语 言 的 发 展 对 幼 儿 心 理 发 展 的 意 义 大 学 生 心 理 健 康 教 育 的 意 义 家 长 教 师 忽 视 心 理 暗 示 而 对 儿 童 造 成 的 误 导 和 伤 害 贫 困 大 学 生 主 要 的 心 理 健 康 问 题 大 学 生 非 理 性 消 费 行 为 的 心 理 分 析 心 理 理 论 更 多 普 通 内 分 泌 学 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 普 通 内 分 泌 学 : 内 分 泌 学 专 著 。 C . D . 特 纳 和 J . T . 贝 格 纳 尔 合 著 。 费 城 、 伦 敦 和 多 伦 多 W . B . 桑 德 斯 公 司 1 9 7 6 年 出 版 第 6 版 。 第 6 版 中 译 本 科 学 出 版 社 1 9 8 3 年 出 版 , 刘 以 训 译 , 张 致 一 校 。 C . D . 特 纳 ( C . D . . . 维 金 斯 基 基 本 神 经 过 程 学 说 家 畜 的 繁 殖 消 化 道 生 理 学 脑 肽 — — 一 门 新 的 内 分 泌 学 脑 神 经 递 质 与 激 素 教 育 心 理 学 更 多 应 用 心 理 学 专 业 实 践 教 学 的 提 升 策 略 应 用 心 理 学 专 业 实 践 教 学 的 提 升 策 略 ： （ 一 ） 制 定 以 培 养 实 践 能 力 为 导 向 的 培 养 方 案 　 　 培 养 的 目 标 应 该 是 实 践 能 力 ， 这 将 对 人 才 起 到 激 励 作 用 。 教 育 部 开 始 重 视 应 用 心 理 学 专 业 提 出 了 具 体 的 培 养 方 向 ， 如 基 本 理 论 的 掌 握 、 基 本 知 识 的 学 . . . 幼 儿 心 理 特 点 完 善 部 队 心 理 健 康 教 育 的 对 策 感 觉 和 知 觉 在 幼 儿 的 心 理 健 康 发 展 中 的 位 置 将 心 理 健 康 教 育 渗 透 于 幼 儿 的 日 常 活 动 之 中 把 传 统 的 入 学 教 育 拓 展 为 涵 义 更 加 丰 富 的 适 应 教 育 今 日 推 荐 2 6 / 1 1 月 学 而 不 厌 ， 诲 人 不 倦 2 6 / 1 1 月 学 贵 其 化 2 6 / 1 1 月 学 而 知 之 2 6 / 1 1 月 学 绩 测 验 标 准 评 分 2 6 / 1 1 月 学 绩 测 验 客 观 评 分 2 6 / 1 1 月 学 绩 测 验 主 观 评 分 2 6 / 1 1 月 学 龄 初 期 心 理 新 质 2 6 / 1 1 月 学 科 心 理 学 热 门 文 章 学 龄 早 期 人 格 问 卷 2 0 2 4 1 1 2 6 学 前 儿 童 活 动 调 查 表 2 0 2 4 1 1 2 6 学 前 期 心 理 卫 生 2 0 2 4 1 1 2 6 学 生 角 色 适 应 2 0 2 4 1 1 2 6 学 前 期 心 理 新 质 2 0 2 4 1 1 2 6 学 前 儿 童 数 数 能 力 发 展 观 2 0 2 4 1 1 2 6 文 艺 心 理 学 更 多 脑 垂 体 腺 的 神 经 调 节 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 脑 垂 体 腺 的 神 经 调 节 : 生 理 学 、 内 分 泌 学 及 神 经 内 分 泌 学 论 著 。 G . W . 哈 利 斯 著 。 伦 敦 爱 德 沃 德 · . . . 脊 椎 动 物 比 较 内 分 泌 学 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 脊 椎 动 物 比 较 内 分 泌 学 : 内 分 泌 学 和 比 较 内 分 泌 学 的 基 础 理 论 著 作 。 彼 · 杰 · 本 特 利 著 。 1 9 7 6 年 英 . . . 原 生 质 的 局 部 反 应 及 扩 布 性 兴 奋 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 原 生 质 的 局 部 反 应 及 扩 布 性 兴 奋 : 细 胞 生 理 学 专 著 。 德 · 尼 · 纳 索 诺 夫 著 。 1 9 5 9 年 苏 联 科 学 院 出 版 . . . 神 经 纤 维 的 生 理 学 和 电 化 学 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 神 经 纤 维 的 生 理 学 和 电 化 学 : 神 经 生 理 学 专 著 。 《 生 物 物 理 和 生 物 工 程 丛 书 》 第 3 卷 。 I . 多 崎 ( I c h i . . . 心 理 学 概 念 更 多 学 校 体 育 建 设 培 养 青 少 年 学 生 心 理 素 质 的 途 径 和 方 式 学 校 体 育 建 设 培 养 青 少 年 学 生 心 理 素 质 的 途 径 和 方 式 ： 由 于 现 在 许 多 的 学 校 开 始 意 识 到 培 养 学 生 的 身 体 素 质 以 及 健 康 心 理 的 重 要 . . . 情 感 教 育 与 幼 儿 的 心 理 健 康 教 育 相 结 合 的 原 则 情 感 教 育 与 幼 儿 的 心 理 健 康 教 育 相 结 合 的 原 则 ： 情 绪 情 感 对 幼 儿 的 认 知 活 动 也 起 着 或 推 动 、 促 进 或 抑 制 、 延 缓 的 作 用 。 不 论 感 知 . . . 高 等 艺 术 院 校 教 师 科 研 心 理 分 析 高 等 艺 术 院 校 教 师 科 研 心 理 分 析 ： 艺 术 院 校 教 师 科 研 心 理 是 指 ， 教 师 从 事 科 研 工 作 的 心 理 状 态 ， 包 括 ： 性 格 、 动 机 、 心 理 问 题 等 。 从 艺 . . . 加 强 大 学 生 心 理 健 康 教 育 的 意 义 加 强 大 学 生 心 理 健 康 教 育 的 意 义 ： 首 先 ， 一 个 人 的 心 理 健 康 ， 直 接 关 系 着 未 来 的 发 展 方 向 。 就 当 代 的 大 学 来 说 ， 拥 有 健 康 的 心 理 ， 是 保 障 . . . 更 多 神 经 和 肌 肉 的 兴 奋 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 神 经 和 肌 肉 的 兴 奋 : 神 经 肌 肉 生 理 学 专 著 。 乔 · 道 格 拉 斯 ( D o u g l a s J u n g e ) 著 。 美 国 西 奈 尔 图 书 公 . . . 睡 眠 、 梦 和 记 忆 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 睡 眠 、 梦 和 记 忆 : 睡 眠 和 记 忆 生 理 学 专 著 。 美 国 纽 约 大 学 心 理 系 威 · 菲 什 拜 因 ( W i l l i a m F i s h b e i n ) . . . 微 循 环 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 微 循 环 : 微 循 环 基 础 和 应 用 著 作 。 田 牛 著 。 科 学 出 版 社 出 版 。 1 9 8 0 年 第 1 版 , 1 9 8 6 年 第 2 次 印 刷 。 田 . . . 微 电 极 研 究 技 术 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 微 电 极 研 究 技 术 : 电 生 理 技 术 专 著 。 苏 联 生 理 学 家 R . M . 梅 舍 尔 斯 基 著 。 1 9 6 0 年 莫 斯 科 科 学 院 出 版 . . . 更 多 “ 教 育 上 上 签 ” 的 产 生 “ 教 育 上 上 签 ” 的 产 生 ： “ 教 育 上 上 签 ” 是 一 种 产 生 于 心 理 咨 询 实 践 的 心 理 技 术 ， 又 由 于 其 是 产 生 于 团 体 心 理 咨 询 的 实 践 ， 因 此 这 一 . . . 把 思 想 政 治 教 育 转 化 为 对 军 人 的 职 业 认 同 感 把 思 想 政 治 教 育 转 化 为 对 军 人 的 职 业 认 同 感 ： 本 研 究 表 明 ， 军 人 的 职 业 认 同 感 对 新 生 的 心 理 适 应 水 平 是 有 显 着 影 响 的 。 因 此 ， 学 校 要 . . . 强 化 大 学 生 心 理 健 康 教 育 的 途 径 强 化 大 学 生 心 理 健 康 教 育 的 途 径 ： （ 一 ） 增 设 心 理 健 康 课 程 　 　 据 了 解 ， 当 代 大 学 生 的 心 理 问 题 具 有 普 遍 性 ， 因 此 高 校 可 以 通 过 问 卷 调 . . . 调 整 高 等 艺 术 院 校 科 研 管 理 工 作 调 整 高 等 艺 术 院 校 科 研 管 理 工 作 ： 对 于 高 等 艺 术 院 校 而 言 ， 自 身 的 科 研 管 理 工 作 成 败 由 思 想 观 念 决 定 。 如 果 不 根 据 教 师 科 研 需 求 和 . . . 更 多 豪 威 尔 氏 生 理 学 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 豪 威 尔 氏 生 理 学 : 生 理 学 教 科 书 。 J . J . 富 尔 顿 主 编 。 美 国 W . B . 山 得 尔 公 司 1 9 0 5 年 初 版 , 之 后 , 几 乎 每 隔 2 年 就 出 1 版 , 1 9 4 6 年 第 1 5 版 , 1 9 5 1 年 第 1 6 版 , 1 9 5 5 年 第 1 7 版 , 1 9 8 7 年 已 发 行 2 0 版 。 J . J . 富 尔 顿 ( J o h . . . 2 0 2 4 1 1 2 5 一 项 思 维 研 究 出 版 时 间 ： 1 9 9 2 1 2 一 项 思 维 研 究 : 总 结 思 维 研 究 成 果 的 专 著 。 J . S . 布 鲁 纳 、 J . J . 古 德 诺 ( J . J . G o o d n o w ) 和 G . A . 奥 斯 丁 ( G . A . A u s t i n ) 著 。 1 9 5 6 年 约 翰 · 威 利 父 子 出 版 公 司 初 版 , 1 9 8 6 年 T r a n s a c t i o n 公 司 再 版 。 J . S . 布 鲁 纳 ( J e r o . . . 2 0 2 4 1 1 2 5 “ 教 育 上 上 签 ” 技 术 在 幼 儿 园 体 验 式 家 长 会 中 运 用 的 价 值 与 意 义 2 0 2 3 1 2 0 6 以 重 视 个 体 差 异 推 动 后 进 人 员 成 长 进 步 2 0 2 3 1 2 0 6 运 动 员 在 飞 碟 射 击 比 赛 中 存 在 的 心 理 问 题 2 0 2 3 1 2 0 6 遁 入 自 虐 ， 屈 从 权 威 2 0 2 3 1 2 0 6 “ 教 育 上 上 签 ” 技 术 在 幼 儿 园 体 验 式 家 长 会 中 运 用 的 主 要 特 点 2 0 2 3 1 2 0 6 公 共 心 理 改 革 内 容 2 0 2 3 1 2 0 6 以 真 情 带 兵 增 强 新 学 员 对 单 位 的 归 属 感 2 0 2 3 1 2 0 5 提 高 运 动 员 比 赛 心 理 调 节 能 力 的 对 策 2 0 2 3 1 2 0 5 友 情 链 接 申 请 加 入 C o p y r i g h t © 心 理 知 识 网 w w w . x i n l i 7 7 . c o m 版 权 所 有 晋 I C P 备 1 7 0 0 7 3 3 4 号 1 8

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